El cuidado infantil de calidad predice la participación parental posterior en la escuela

Las madres cuyos hijos asistían a un buen programa de cuidados infantiles participaban más en las escuelas posteriormente

MIÉRCOLES, 8 de febrero (HealthDay News) -- Las madres cuyos hijos asistían a programas de cuidado de niños de alta calidad estaban más involucradas en las escuelas de sus hijos posteriormente que las madres de niños que estaban en programas de peor calidad o que no asistían a ningún programa, halla una investigación reciente.

Para llevar a cabo el estudio, que aparece en la edición del 8 de febrero de la revista Child Development, los investigadores examinaron información sobre más de 1,300 niños entre los 1 y los 4.5 años de edad. La ubicación y la calidad del programa de cuidados se evaluaron periódicamente durante 3.5 años.

El estudio reveló que las madres que mandaban a sus hijos a programas de cuidados de alta calidad desde su nacimiento eran más propensas a estar en contacto cercano con los maestros de sus hijos y a participar más en las actividades relacionadas con la escuela posteriormente, como asistir a los días de escuela abierta o hacer amistad con los padres de los compañeros de sus hijos.

Los investigadores señalaron que el lugar donde atendían a los niños no era tan importante como la calidad de la atención. Los programas de cuidados diurnos de alta calidad podían incluir guarderías o cuidado diurno basado en casa.

"Estos hallazgos relacionan dos componentes importantes", apuntó en un comunicado de prensa de la revista el autor líder del estudio Robert Crosnoe, profesor de sociología del Centro de Investigación Poblacional de la Universidad de Texas, en Austin. "En primer lugar, los programas de cuidado infantil de alta calidad promueven la preparación para la escuela, un fenómeno que motiva programas como Head Start y el kínder universal. Y en segundo lugar, los niños hacen una transición más fácil a la escuela cuando familias y escuelas tienen conexiones firmes, como reflejan las metas de Que Ningún Niño Se Quede Atrás (No Child Left Behind)".

Hacer conexiones entre la vida hogareña de los niños pequeños, el programa de cuidados infantiles y la escuela respalda el avance académico precoz, concluyó Crosnoe.

Más información

Los Institutos Nacionales de Salud de EE. UU. ofrecen más información sobre el cuidado infantil.


Artículo por HealthDay, traducido por HolaDoctor.com

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(FUENTE: Society for Research in Child Development, news release, Feb. 1, 2012)

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